Credit for low\income students and access to and academic performance in higher education in Colombia : a regression discontinuity approach / Tatiana Melguizo, Fabio Sánchez, Tatiana Velasco.
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TextLanguage: English Series: Documentos CEDE ; 18 Abril de 2015Publisher: Bogotá : Universidad de los Andes, Facultad de Economía, CEDE, 2015Description: 46 páginas : ilustraciones ; 28 cmContent type: texto Media type: sin mediación Carrier type: volumenISSN: 1657-5334; 1657-5334Subject(s): Regresión discontinua -- Colombia | Rendimiento Académico -- Aspectos económicos -- Colombia | Indicadores de gestión -- Colombia | Educación superior -- Financiación -- ColombiaDDC classification: 378.362 Abstract: Este estudio evalúa el impacto de ACCES, un programa de préstamos subsidiados a nivel nacional, sobre diferentes resultados de educación superior (tasas de matrícula, tasas de deserción escolar y rendimiento académico) de los estudiantes de bajos ingresos en Colombia. Utilizando datos a nivel nacional junto con un enfoque de regresión discontinua se estima el impacto del programa. lol resultados confirman que el programa fue efectivo: aumentando el número potencial de estudiantes de bajos ingresos que se hubieran inscrito en la universidad, disminuyendo el número de estudiantes que desertan y aumentando su rendimiento académico.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Biblioteca CESA
Diagonal 34 A No. 5 A - 23 Casa Incolda PBX: 339 53 00 serviciosbiblioteca@cesa.edu.co |
General | 378.362 / M521c 2015 (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 1 | Available | 7101023322 |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 40\45)
Este estudio evalúa el impacto de ACCES, un programa de préstamos subsidiados a nivel nacional, sobre diferentes resultados de educación superior (tasas de matrícula, tasas de deserción escolar y rendimiento académico) de los estudiantes de bajos ingresos en Colombia. Utilizando datos a nivel nacional junto con un enfoque de regresión discontinua se estima el impacto del programa. lol resultados confirman que el programa fue efectivo: aumentando el número potencial de estudiantes de bajos ingresos que se hubieran inscrito en la universidad, disminuyendo el número de estudiantes que desertan y aumentando su rendimiento académico.
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