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Number theory / George E. Andrews.

By: Andrews, George E, 1938- [autor.]Material type: TextTextLanguage: English Series: Dover books on advanced mathematicsPublisher: New York : Dover Pub, 1994Description: x, 259 páginas : ilustraciones ; 22 cmContent type: texto Media type: sin mediación Carrier type: volumenISBN: 0486682528 ; 9780486682525Subject(s): Teoría combinatoria de los números -- Enseñanza | Teoría probabilística de los números -- Enseñanza | Aritmética -- Teorías | Geometría -- TeoríasDDC classification: 512.7
Incomplete contents:
Multiplicativity-divisibility. 2. Quadratic conguences. 3. Addivity. 4. Geometric number theory.
Abstract: Aunque los estudiantes de matemáticas generalmente están familiarizados con la teoría de números cuando terminan un curso de álgebra abstracta, otros estudiantes, especialmente los de educación y artes liberales, a menudo necesitan una introducción más básica al tema. En este libro, el autor resuelve el problema de mantener el interés de los estudiantes en ambos niveles ofreciendo un enfoque combinatorio de la teoría de números elemental. Al estudiar la teoría de números desde esa perspectiva, los estudiantes de matemáticas se evitan la repetición y se les proporcionan nuevos conocimientos, mientras que otros estudiantes se benefician de la consecuente simplicidad de las demostraciones de muchos teoremas.
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General 512.7 / AN565n 1994 (Browse shelf(Opens below)) Ej.1 Available 7110001641
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Incluye índice.

Originalmente publicado : Philadelphia : Saunders, 1971.

Multiplicativity-divisibility. 2. Quadratic conguences. 3. Addivity. 4. Geometric number theory.

Aunque los estudiantes de matemáticas generalmente están familiarizados con la teoría de números cuando terminan un curso de álgebra abstracta, otros estudiantes, especialmente los de educación y artes liberales, a menudo necesitan una introducción más básica al tema. En este libro, el autor resuelve el problema de mantener el interés de los estudiantes en ambos niveles ofreciendo un enfoque combinatorio de la teoría de números elemental. Al estudiar la teoría de números desde esa perspectiva, los estudiantes de matemáticas se evitan la repetición y se les proporcionan nuevos conocimientos, mientras que otros estudiantes se benefician de la consecuente simplicidad de las demostraciones de muchos teoremas.

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