Longer school days, less teenage mothers : evidence from Colombia / Simón Borrero Escobar.
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TextLanguage: English Series: Documentos CEDE ; No. 61Publisher: Bogotá : Universidad de los Andes. Facultad de Economía. CEDE, 2017Edition: 1a. ediciónDescription: 33 páginas : ilustraciones, gráficasContent type: texto Media type: sin mediación Carrier type: volumenISSN: 16575334Subject(s): Escuelas públicas -- Colombia | Educación primaria -- Investigaciones -- Colombia | Programas educativos -- Enseñanza -- Colombia | Programas sociales -- Colombia | Adolecentes -- Aspectos sociales -- Investigaciones -- ColombiaDDC classification: 371.24 / Online resources: Recurso digital Review: Este estudio busca determinar el impacto de la jornada escolar completa sobre la fecundidad adolescente. Usando registros administrativos de matrícula escolar y del sistema nacional de beneficiarios de programas sociales (Sisbén), puedo identificar adolescentes que atienden a una jornada completa (7 horas) o media jornada (4 horas), y si estos adolescentes tuvieron un hijo entre 2006 y 2009. Utilizo variación plausiblemente exógena dentro del colegio en la jornada a la que atienden los estudiantes y estimo regresiones de panel con efectos fijos de colegio y estudiante. Los resultados indican que atender una jornada completa en vez de jornada media reduce la fecundidad adolescente en 0.6 p.p. (una reducción de 25% de la media), y que este efecto se da sólo a través de colegios urbanos. Adicionalmente, más años asistiendo a jornada completa reducen progresivamente la fecundidad adolescente.
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Libros
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Biblioteca CESA
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General | 371.24 / B737l 2017 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | 7101025324 |
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Noviembre de 2017.
Incluye bibliografía.
Este estudio busca determinar el impacto de la jornada escolar completa sobre la fecundidad adolescente. Usando registros administrativos de matrícula escolar y del sistema nacional de beneficiarios de programas sociales (Sisbén), puedo identificar adolescentes que atienden a una jornada completa (7 horas) o media jornada (4 horas), y si estos adolescentes tuvieron un hijo entre 2006 y 2009. Utilizo variación plausiblemente exógena dentro del colegio en la jornada a la que atienden los estudiantes y estimo regresiones de panel con efectos fijos de colegio y estudiante. Los resultados indican que atender una jornada completa en vez de jornada media reduce la fecundidad adolescente en 0.6 p.p. (una reducción de 25% de la media), y que este efecto se da sólo a través de colegios urbanos. Adicionalmente, más años asistiendo a jornada completa reducen progresivamente la fecundidad adolescente.
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